Ce template est offert par openElement et a été réalisé en partenariat avec Sensode.
Vous trouverez une FAQ complète dans la mesure du possible sur les différents éléments composant celui-ci
(voir la page FAQ dans l'Explorateur du Site de gauche).
En cas d'anomalie ou de questions, n'hésitez pas à vous rendre sur le forum.
Ce bloc de texte peut être supprimé sans problème et n'apparait pas sur la page.
Vous trouverez une FAQ complète dans la mesure du possible sur les différents éléments composant celui-ci
(voir la page FAQ dans l'Explorateur du Site de gauche).
En cas d'anomalie ou de questions, n'hésitez pas à vous rendre sur le forum.
Ce bloc de texte peut être supprimé sans problème et n'apparait pas sur la page.
بيداغوجيا
تعليم مهني حسب مجالات المهارات
: مجالات المهارات المستهدفة
ـ الاستماع
ـ القراءة
ـ المشاركة في محادثة
ـ التعبير شفويا بشكل مستمر
ـ الكتابة
ـ الاستماع
ـ القراءة
ـ المشاركة في محادثة
ـ التعبير شفويا بشكل مستمر
ـ الكتابة
Arabic-4u
تقدم برنامجا لتعلم اللغة العربية من خلال مجالات المهارات ، مع أدوات تعليمية
تسمح للتلاميذ و للطلاب بتعلم اللغة العربية في أي مكان ، وفي أي وقت وبأي جهاز
تقدم برنامجا لتعلم اللغة العربية من خلال مجالات المهارات ، مع أدوات تعليمية
تسمح للتلاميذ و للطلاب بتعلم اللغة العربية في أي مكان ، وفي أي وقت وبأي جهاز
تقييم المهارات
يتم دمج ٱختبارات المستوى الأولي ، التقدم التعليمي و المعرفي على جميع المستويات ، مما يسمح بالتركيز على الأهداف في كل مراحل البرنامج
اختبار المستوى الأولي: تقييم الأولي لمستوى التلميذ و الطالب في اللغة العربية
اختبار التقدم التعليمي: تقييم تقدم تعليم التلميذ و الطالب على فترات منتظمة
اختبار معرفي: تقييم تعليم التلميذ و الطالب في نهاية كل دورة
اختبار المستوى الأولي: تقييم الأولي لمستوى التلميذ و الطالب في اللغة العربية
اختبار التقدم التعليمي: تقييم تقدم تعليم التلميذ و الطالب على فترات منتظمة
اختبار معرفي: تقييم تعليم التلميذ و الطالب في نهاية كل دورة
أنشطة تفاعلية
تسمح الأنشطة المقترحة للتلاميذ و الطلاب بالتّدريب على الاستماع والقراءة باللغة العربية. تعلم اللغة العربية يتحقق من خلال الممارسة والمواجهة المنتظمة
تساعد الدروس (أتعلم) ، والتمارين (أتمرّن) ، والإمتحانات (أختبر) الطلاب على تحسين معرفتهم النحوية والصوتية باللغة العربية
تساعد الدروس (أتعلم) ، والتمارين (أتمرّن) ، والإمتحانات (أختبر) الطلاب على تحسين معرفتهم النحوية والصوتية باللغة العربية
بيداغوجيا
يتم غمر التلاميذ والطلاب في اللغة العربية من خلال وظائف مختلفة
التقدم في المهارات أسبوعيًا مع التقسيم بعناية
التركيز على الإنتاج الشفهي
العودة الدورية للمدرس لتعزيز المفاهيم الأساسية والنطق الجيد للغة العربية
التقدم في المهارات أسبوعيًا مع التقسيم بعناية
التركيز على الإنتاج الشفهي
العودة الدورية للمدرس لتعزيز المفاهيم الأساسية والنطق الجيد للغة العربية
منصتنا الرقمية
التلميذ و الطالب
وسائل التعليم الرقمي لها مزايا لا يمكن نكارها على الكتب المدرسية التقليدية. مع فظائنا الرقمي ، يتعلم الطلاب المهارات اللغوية الأساسية (الاستماع والقراءة والكتابة والحوار) ويمكن تعديل التدريس ليتناسب مع أساليب تعلم كل تلميذ و طالب
اليوم ، يتم غمر التلاميذ والطلاب في التكنولوجيا الرقمية والمتنقلة. تُقدِّم برامجنا للمعلمين طُرُقًا إضافية لإثراء تعلم اللغة العربية من خلال استخدام الأدوات الرقمية - الكمبيوتر الشخصي ، والهاتف المحمول ، و اللوحة الرقمية
وسائل التعليم الرقمي لها مزايا لا يمكن نكارها على الكتب المدرسية التقليدية. مع فظائنا الرقمي ، يتعلم الطلاب المهارات اللغوية الأساسية (الاستماع والقراءة والكتابة والحوار) ويمكن تعديل التدريس ليتناسب مع أساليب تعلم كل تلميذ و طالب
اليوم ، يتم غمر التلاميذ والطلاب في التكنولوجيا الرقمية والمتنقلة. تُقدِّم برامجنا للمعلمين طُرُقًا إضافية لإثراء تعلم اللغة العربية من خلال استخدام الأدوات الرقمية - الكمبيوتر الشخصي ، والهاتف المحمول ، و اللوحة الرقمية
الأستاذ أو المدرّب
ـ الحصول إلى أداة قوية لتسيير التعليم وتحسين أداء التلاميذ والطلاب
ـ تحديد الدروس والإجابة على الأسئلة التي يطرحها التلاميذ والطلاب عبر الرسائل المدمجة
ـ قياس التقدم التعليمي الفردي والجماعي للطلاب من خلال تقارير تقدم المهارات لتحديد نقاط القوة والضعف لدى التلاميذ والطلاب بسرعة
ـ تسيير المستخدمين من خلال مجموعات مختلفة أو نظام العمل
ـ الحصول إلى أداة قوية لتسيير التعليم وتحسين أداء التلاميذ والطلاب
ـ تحديد الدروس والإجابة على الأسئلة التي يطرحها التلاميذ والطلاب عبر الرسائل المدمجة
ـ قياس التقدم التعليمي الفردي والجماعي للطلاب من خلال تقارير تقدم المهارات لتحديد نقاط القوة والضعف لدى التلاميذ والطلاب بسرعة
ـ تسيير المستخدمين من خلال مجموعات مختلفة أو نظام العمل
الوسائل الرقمية
ـ الحصول على برامج اللغة العربية أثناء وبعد الصف
ـ التعلم والممارسة في الصف وعلى الإنترنت على الكمبيوتر الشخصي ، والهاتف المحمول ، و اللوحة الرقمية
ـ مشاركة أولياء أمور التلاميذ ، الحصول على البرامج ومراقبة تعلم اللغة العربية لأطفالهم
ـ الحصول على برامج اللغة العربية أثناء وبعد الصف
ـ التعلم والممارسة في الصف وعلى الإنترنت على الكمبيوتر الشخصي ، والهاتف المحمول ، و اللوحة الرقمية
ـ مشاركة أولياء أمور التلاميذ ، الحصول على البرامج ومراقبة تعلم اللغة العربية لأطفالهم
